北京师范大学教育学在职博士培养方法解析

编辑：在职博士招生信息网发布时间：2017-11-03

　　
　　北京师范大学是国家重点建设的“211工程”和“985工程”高校，是中国历史上第一所现代师范大学。北京师范大学与清华大学、北京大学、中国人民大学并称北京“四大名校”.北京师范大学名师荟萃，大师辈出，师资精良，以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、启功等为代表的一大批名师先后在这里弘文励教。经过百余年发展，北京师范大学正逐渐成为有特色、综合性、研究型的世界知名高水平大学。
　　
　　师资队伍
　　
　　北京师范大学教师队伍结构合理、素质精良。现有校本部教职工3049人，其中专任教师1792人，高级职称人数占71%,具有博士学位的占84%,具有海外学历的占12%,比例居中国高校前位。现有两院院士8人、双聘院士11人，荣誉教授5人、资深教授5人，长江学者特聘教授21人、讲座教授3人，马克思主义理论研究与建设工程首席专家34人次，国家杰出青年基金获得者34人，百千万人才工程国家级人选23人，国务院学位委员会委员1人、学科评议组成员16人，教育部跨世纪和新世纪人才137人次，国家“高等学校教学名师”8人，国家级创新研究群体3个、教育部和外专局高等学校学科创新引智群体3个。现有国家级教学团队7个，北京市优秀教学团队7个。
　　
　　培养目标
　　
　　教育管理博士课程高级研修班，旨在为学员搭建一个高水平的学术交流平台，使其有机会与国内基础教育领域的专家学者亲密接触和互动交流。
　　
　　通过博士课程高级研修班的教学与研讨，使教育工作者，在理论视野、知识结构和解决问题能力等方面有一个新的提升。
　　
　　培养方式
　　
　　1、主要采用专题讲座、互动研讨、学术考察等方式组织教学。
　　
　　2、基本修业年限 2年。一般利用寒暑假和节假日上课，每年两次在北京师范大学校内集中授课，每次10天左右。
　　
　　3、结业时，每位学员须提交一篇学术论文，论文题目由学员与导师协商确定，导师主要以通讯形式对论文进行指导。优秀论文由导师推荐在有关学术刊物上发表；在优秀论文较多的情况下，亦可以论文专集的形式公开出版。
　　
　　课程设置
　　
　　第一阶段：教育规划与基础教育发展专题系列
　　
　　教育理念与青少年科学发展观，中学战略发展与战略规划，中学发展计划的制定。
　　
　　第二阶段：学校经营与品牌建设专题系列
　　
　　学校的管理理念，学校的品牌建设，学校的财务管理与控制，学校全面质量管理。
　　
　　第三阶段：青少年成长与发展专题系列
　　
　　青少年发展特点与教育策略，青少年发展的差异与个别化教育，促进青少年主体性发展的课程与教学，家园合作与青少年个性化发展，青少年发展与评价。
　　
　　第四阶段：学校人力资源开发与管理专题系列
　　
　　教师专业化发展与评价，教师管理与激励，教师职业生涯规划。
　　
　　第五阶段：领导力与领导艺术专题系列
　　
　　校长领导素质模型与专业发展，领导力与执行力，领导心理与领导艺术。
　　
　　第六阶段：学校文化培育与学习型组织构建专题系列
　　
　　学校文化建设，学习型组织理论，学习型组织构建。
　　
　　第七阶段：论文指导与写作
　　
　　第八阶段：论文评阅、答辩与交流。

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